接孩子回到家后，还没开饭，就在晚饭前和孩子在一起打打牌。
差不多是半年前吧，就开始教孩子简单的扑克牌打法，开始是搭桥的打法；后来是打斗大，就是两个人打，每次每次拿五张牌，轮流出牌，牌不够对方打时就到剩余的牌中拿一张，直到一方出完手中的牌，先出完者胜。从开始时只知道分单张牌的大小，到现在可以独立思考，孩子进步不少。这几个星期开始要求把一副牌平分成四份的打法了。牌多了，变化就多了，孩子的兴趣也就更大了。经常有空就要求打牌，对出去玩兴趣不大。
今天打了一阵牌，大概 他的注意力需要休息吧，就趁我洗牌的时候，说要写一写字了。就拿起旁边茶几上临摹数字的本子和铅笔。然后他还想尝试新方法，说：我用右手来写一下。
写字也是他的兴趣。去年夏天的时候，他就开始对用笔写字感兴趣。当时是首先对毛笔产生兴趣，经常要求用毛笔写字。他妈妈还专门买了毛笔和水写字帖给他。他就用毛笔粘上水在水写纸上乱写乱涂了。现在则开始用铅笔了。
开始用铅笔写字时，他左右手轮流用，我觉得这个应当任他发展，不要限制他，也让家里人不要限制他。后来他觉得左手比较顺，偶尔家里人不让他用左手，他也不同意，坚持要用左手。现在突然想试用右手了，还真有点意外。
右手拿着铅笔写了几个数字，他突然很惊奇地说：“原来右手写还过（更）顺手。”
我赶紧诱导他：“那你以后就用右手写吧。”他没有出声，继续用右手写了一会才继续打牌。
