前段时间开始，孩子开始学数学了，居然学会了30以内的加法。好像是他爷爷教了他一点儿用数手指来做加法吧。而他原来用手指数数字，是我教他的，用一只手的手指，从1数到10。现在他似乎把这两样结合起来了。
另外，孩子的姑妈给了他一些幼儿园的简单的数学的书，孩子喜欢在上面乱涂乱划，后来他妈妈看他有兴趣，又买了一些简单加法的练习册给他，其中一本是《３０以内的加法》，孩子就经常自己数着手指头做练习了。有时候连吃饭的空隙，他也会自己想些题目来做。基本上数着手指头，他都能做对，但稍大的数字相加，如果脱离了手指头，他就只能乱猜了。
昨天傍晚，从幼儿园回到家，还没有到吃晚饭的时候，孩子坐在他的书桌前就又开始做加法了。他自己在边想边说：“30加60……”，仰着头想了一会儿，他自己回答：“70。”然后大声地喊我，告诉我：“爸爸，30加60等于70！”我赶紧质疑他：“真是70吗？”他一边说“不是么？”一边就自己开始数起了手指头。可是这数字对他实在太大了，他数不过来。我启发他：我们用一个手指头代替10，那么……我边说边用手指头示范。他用力的点头，表示明白，然后他自己数手指头，看他手指头动得飞快，口里却是数着：2，4，6……他居然是以2的倍数在数。右手在数个位数，左手在数十位数。他居然会区分个位与十位数了！
反复地数了几遍，他都没有数出个结果来。他大声地告诉我：“爸爸，绪绪数不到，绪绪的手指不够数了。”
